小学教研活动校长评课范文

小学教研活动记录┯小学教研活动记录

小学教研活动记录应让教师们轮流记录。

记录的内容有听评课记录;观看空中课堂记录;教材培训记录;师带徒活动记录;课件制作竟赛记录;教师基本功过关记录等等。

小学教研活动记录┯小学教研活动记录

小学教研活动记录怎么开展?

在教研月活动中,我校深入贯彻落实中心学校工作要点,进一步深化我校教改教研工作,扎实推进基础教育课程改革,切实转变教师的教育观念,深化课堂教学改革,全面提高我校教育教学质量和办学水平,我校全体教师在学校和教导处的正确领导下作出了最好的回答:“加强教改教研,深化课堂教学,促进素质教育”。

正是基于这个主题,全体教师同心同德,真抓实干,教学成绩有较大的提高,取得了教育教研的双丰收。

1、加强领导,落实教研月活动领导机构。

在教研月活动中,我校成立了以校长为组长,由教导处、教研组长和学校课题中心组成员组成的教研月活动领导小组。

制定了学校教研月活动实施方案,并以教研小组的活动为中心,带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研月活动。

2、认真落实课程改革,探索新课程标准的教学方法。

在新课程实施过程中,我校坚持边实践边探索边总结的原则,并把课改工作作为在学校工作的重点之一。

积极鼓励教师改变传统的教育教学方法,要求教师的教学过程中突出学生的主体地位,由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变,要求教师在教学过程中,营造一种平等的、民主的课堂教学气氛,积极地引导学生自己去分析、理解,进而发现问题,教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题,并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。

3、抓好新课标培训,深入学习课改理论,确保教改扎实推进

在教研月活动中,我校进一步加强了课改理论的学习,重点学习新课程改革的基础理论;在教研月活动中,教导处作了《走进新课》的业务专题讲座。

全体教职工认真学习了教育理念知识和认真听取了业务讲座并撰写了心得体会和论文,收到了良好的效果。

4、联系本校实际,制订出了适应新课改要求的校本培训计划。

我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改,采取有力措施,进行了“骨干教师培训”,使每个教师在新课改实践中,理论联系实际,切实更新教育教学观念,转变教与学的评价方式,形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。

本届教研月活动中,结合我校实际,评出了1名校级骨干教师。

5、加强课改经验总结,全面提高育人质量。

在教研月活动中,全校教师人人撰写课改论文,课改日记,备一篇优质教案,人人参加说课、评课、上教研课,把教研月活动推向高潮。

在这次教研月活动中教师撰写课改论文8篇,评为校级一等奖的1篇,评为校级二等奖的1篇。

撰写课改日记12则,征集优质教案12篇,参加说课活动的教师14人次,参加评课、上教研课的教师12人次。

6、成果推广——通过教研活动的深入开展,学校和各教研组认真总结经验,把经验积极推广到教学实践中。

在教研月期间,我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试,做了一些工作,但是如何评价教师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探索还做得不够,同时合科教学尤其是艺术教学中,如何让音乐和美术教学的整合、如何兼顾二门学科、如何培训教师的教学能力方面还有很长很长的路。

今后工作的重点

1、继续探索和制定教与学的评价体系;

2、既要探索现代教学媒体与学科教学的整合,又要探索现代教学媒体与课改精神的结合 ;

3、 进一步开展校本培训,加强教师间的学习和交流,提高教师的素质,尤其是各科教师的能力培训;

4、切实加强课改中的总结工作和科研工作,把课改与学校的课改研究结合起来。

以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。

我们之所以能取得这些成绩离不开学校领导的精心指导,离不开全体教师的共同努力。

但是,这些微不足道的成绩只能说明过去负出一定的劳动。

今后,我们要加倍努力,沿着素质教育的航道,开拓进取,夺取素质教育的优异成绩,为教育的进一步创新贡献一份力量

小学教研活动记录怎么开展?

怎样组织数学教研组开展教研活动

教研工作是学校教学的灵魂工作,也是提升教师专业水平的有效工作。

在新课标理念全面深入课堂的今天,我认为教研工作应当以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教育教学科研活动,认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨,协助校领导打造一流教学品牌。

因此,要抓好学校教研工作应当从以下几个方面入手:

一、加强教师专业理论学习,提高教师思想认识。

随着社会经济的不断发展,人们对教育的要求越来越高,我们的专业知识要求也越来越广。

因此加强专业理论学习刻不容缓!也只有理论水平确实提升了,我们的思想认识才跟得上去。

我认为可从以下方面进行:

1、充分运用有效时间,多读一本书。

华南师范大学刘良华教授曾说:“你再忙,也要留给自己一定空间多读一本书”。

而 “读一本好书,就是给世界做了一件美丽的事。”这也是台湾著名儿童作家方素珍说的。

我们应该认识到读书的重要性,对读书产生了浓厚兴趣,在学校形成良好的读书氛围,广泛地阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书。

我们校长曾多次在教师大会上强调:作为一名教师,我们应该多读书,多学习,不断更新自己思想认识,才能把我们的学生教好。

还记得,我们十多位科组长参观海口市英才小学时,一走进学校大门便洋溢出浓浓的书香味!一楼运动场的几根柱子刻着许多书籍的内容,这些内容都是影响人一生道德行为的,如三字经等等。

我们从教学楼一楼至四楼,每个角落都存放着许多书籍。

书籍种类多,随手便可供师生翻阅。

我按捺不住打开《影响教师一生的100个好习惯》,从书籍中读到:做一名阳光的教师确实不容易。

教师要散布阳光到孩子的心里,先得自己心里有阳光,阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人,从这里便可领悟到海口英才小学的特色,也让我们久久不愿离开。

我们的数学科组的成员们,在教研活动时,可要多阅读些书籍,例如:刘良华的《教师专业成长》,吕炳君的《有效教学,和谐课堂》,肖川的《教育的理想与信念》等等。

读书应当成为我们教师专业成长的主要部分。

2、积极开展课题研究,提高教师专业化水平。

课题研究,是新课程培训的一门重要学科,也是教研活动的重要部分。

在教研工作中,教师要根据本地区教学的实际情况,确定研讨主题。

例如,我校近年来确定的课题有:“教师如何评价一堂数学课”“新课标下教师如何用好课堂40分钟”、 “中年级应用题教学的有效性思考”、 “低年级课堂有趣教学” 、“高年级立体图形的讲解”等等,这些课题都安排在每周的数学课组活动进行。

活动时,老师们准备的材料较为充分,气氛较为活跃!发言的教师能畅所欲言,或提出问题,或发表见解,从而解决了我们在平时教学中遇到的困惑,确实提升我们的专业水平。

3、“走出去,请进来”,加快教学前进的步伐。

我国自1978年12月18日十一届三中全会提出的搞改革开放至今,所取得的成效令世人瞩目!学校的教研活动也应当搞改革!多让年轻的教师们“走出去”,再把名师们“请进来”。

这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径。

例如这几年来,我校先后派出的几位有潜力的年轻教师前往南京、上海跟班学习。

她们有机会零距离地接触最前沿较为先进的教育教学理念,及时了解当前课程改革的进程和方向。

学习满载而归后,她们对学校贡献凸显出来了。

通过她们的展示课,我们全体教师都能感受到新课堂的新面貌,让我们受益匪浅!通过她们的汇报,让我们认识到自己与他人的差距!通过她们的师带徒,快速提高我校年轻教师的教育教学水平,能很好地激活学校的教学氛围!在我校她们是老师们学习的榜样,在我市她们名气更是响当当!这也是“走出去”的最好回报!

“请进来”,我认为也是教研活动最有效的途径之一。

这几年来,我省培训院请进来的外省和省内专家不少,质量较高。

他们所做的专题报告辐射很大,效果也很好!例如,海口市教研室张国红老师所做的《关于听课评课的思考》一课,对教研工作帮助很大!他从当前教学实际出发,先指出我们教师对听课、评课的一些粗浅认识,再提出怎样听课评课,报告一结束便响起雷鸣般的掌声。

正是张老师的精彩报告让我们再做的省骨对听课、评课有了更深层次的认识,这不就是“请进来”的效果吗?

二、继续加大校本培训力度,打造一支强有力的教师队伍。

校本培训是继续教育的重中之重,也是提高教师专业最有效的途径之一。

开展有针对性的校本培训,制定严格规章制度,确保人人参与,讲究培训质量,就一定能打造一支强有力的教师队伍。

我认为可以从以下几方面进行:

  1、积极推进校本教研。

把年级组、教研室和教研组,建设成为学习型、研究型的组织。

在学习内容、学习形式、研究方式、学习研究时间等方面予以落实。

2、继续开展个人课堂教学的反思活动。

提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思,写出书面报告。

3、加大听课、评课力度,建立评课诊断性意见的制度。

听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法,通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足;通过评课更能及时找出解决问题的办法。

三、注重科组合作交流,增强各组员的协作意识。

为改变过去教师习惯于单兵作战的状况,让合作成为教师教学行为的一种习惯,让教师的个人智慧与集体共享,让教师的个人智慧间产生碰撞,激发出更大的智慧,我们尝试着开展集体备课和开展研讨课活动。

1、集体备课,互动研讨。

集体备课能让教师们通过合作交流、取长补短,最大限度地将校本培训工作与备课组建设紧密结合,激发大家的智慧,博采众长。

各学校应当积极开展集体备课,互动研讨,不断完善备课制度,加强集体探讨,研究教材、教法、学法、教学思路等。

形成的教案要联系自己所教班级学生的现状,体现自己的教学风格,凸显“以学定教”的备课宗旨,从“以教为中心”转变为“以学为中心”,求实创新,充分体现自己的创造性劳动。

各科组每单元可安排一位主备课教师,每位教师在听取主备教师的设计方案之后,提出补充修改意见,形成共识,由主备课教师写出教案,其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要采取圈点批画、增添删减的方法进行修改。

在实际教学后,每位教师还根据自己的实践情况认真反思,对个人教案进一步完善。

这样,形成了集体的五环节即:个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案。

2、有效开展汇报课,让汇报课的教研效益最大化 。

汇报课作为一项常规的教研活动,它的作用不可低估。

各科组成员要做到,一位老师授课,同学科的老师一定要全部调课,前去听课。

同时,特别对观课、议课明确如下要求: ①做好听课准备。

要提前了解讲课的教学内容。

做到有目的、有准备地听课。

为了让听课老师更有针对性听课,执教者授课前要把自己的教学设计发到学校博客上,让听课老师可以事先了解。

②尊重执教者,认真听课,不随意与人交谈,影响前面师生上课。

听课必须思想专注,观察全面,既要注意教师的活动,又要注意学生的活动和反应。

③记好听课笔记。

听课是议课的基础,听课应作好听课记录。

听课记录除常规要求外,特别要记录下自己的听课感想和评议。

因为听课时有所感、有所思、有所记录,议课时才能有说服力。

④议课要及时认真地进行。

议课时可先邀请授课教师自评;评课要根据教学实际,实事求是地进行评价。

对于教师的优点,要给予充分的肯定,对于教学中的不足,要给予必要的剖析,用例子加以说明,再提出自己的看法。

通过议课有利于我们进行二度设计,真正体现议课对教学水平的促进作用。

四、注意对年轻教师的栽培。

年轻教师有活力,年轻教师有空间,年轻教师更需要我们关爱。

学校的教研活动应当积极培养青年教师,以老带新,鼓励支持青年教师大胆创新。

帮助青年教师扎实练好教学基本功,为年轻教师搭建平台,组织他们积极参加教学研究和有关评优活动,例如优秀论文、优秀案例、优秀教学反思等等,促进年轻教师专业成长。

五、运用知识网络,搭建教师交流平台。

随着网络技术的发展,网络教研已成为新时期教研的一个新的阵地。

学校教研工作可以借助网络平台,打破时空界限,提高教师利用网络获取前沿教科研信息和进行信息交流的能力。

充分利用现代化交流平台,探索网络教研新模式,加强教师的互助协作与交流互动。

进一步加大网络教研力度,让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用。

总之,在新课程不断改革的今天,有效开展教育教研工作是提高学校教育工作具便捷的途径之一,教研工作能为学校教学保驾护航

怎样组织数学教研组开展教研活动

校长怎样评课

校长评课是学校教学常规管理的一个重要内容,是深化改革、全面提高教学质量的一个重要措施。

因此,作为校长,必须充分认识校长评课的重要作用。

通过评课,指导全校的教学教研工作,融洽校长与教师的关系,创造一个良好的教学环境。

1.

校长评课是融洽校长与教师关系的有利契机

不少教师不怕校长听课,就怕校长听课后一言不发,校长不表态,教师不知道自己的上司究竟怎样看待自己的课堂教学,无形中增加了教师的心理负担,造成了授课教师和校长之间不必要的心理隔阂。

因此,校长应把评课当作与教师交心的好机会。

听课后及时评课,如有急事不能马上评课,一定要向授课教师解释清楚,并另约时间交换意见。

2.

校长评课是进行教学思想指导的必要途径

教育型的校长,似乎都有深厚的教学研究兴趣,善于抓住评课这一环节,将自己经过博取广蓄所形成的科学的教学思想、教学方法,通过评课这一交流形式,化为广大教师的共识,形成统一的教育信念,使自己的教学指导思想落实到每门学科乃至每一节课上,以便对教学工作实施有效管理。

3.

校长评课是大面积提高教学质量的重要措施

严格课堂教学的流程管理,是提高教学质量的重要环节。

校长评课有利于吸收教学信息,调查教学改革发展趋势,取得领导教学的主动权。

同时,学校领导带头深入第一线开展教学研究活动,有助于推动全校教师的教学教研工作。

二、校长评课的艺术

全面认识校长评课的重要作用,是提高校长评课艺术的思想基础。

掌握主课标准,讲究评课形式,是提高校长的评课艺术的关键。

1.

评课标准。

一般来说,校长不可能对所听的每节课内容都精通。

那么如何评估一节课的教学效果呢?校长可从以下几个方面加以把握,一是教师是否注意挖掘了教材中的思想教育因素,做到既教书又育人;二是课堂教学结构是否合理,教学过程是否完整;三是教师是否面向全体学生,把教师的主导作用和学生的主体地位有机结合起来,信息传递是否变单向为多向,课堂气氛是否活跃;四是教师在传递知识的过程中,是否注意导之以行,授之以法,注重智力因素与非智力因素的培养;五是执教者基本素质如何,如仪表是否亲切自然,教学语言是否规范、清晰、富于美感,板书是否工整,富于条理性,尤其要观察教师的教学态度是否端正,教学设计是否独具创造性等。

2.

评课方式。

校长听课不是目的,目的是通过评课,了解教学趋向,总结教改经验,纠正教学偏差。

因此,校长听完课后,应及时对教学效果进行反馈,有目的地征求一下懂行的评课组长的意见,形成对本节课的基本评价,以便评课时,提出比较正确而又中肯的看法。

评课的重点和方式应视听课的类型而定。

对检查教学听课的评议,应突出“实”,提倡“促”,评课时,一定要实事求是,成绩说够,缺点说透;对年轻教师新任课的评议,应突出“导”,提倡“帮”。

新老师讲课,由于缺乏教学经验,讲课时存在问题较多,评课时,在对其成绩充分肯定的前提下,着重分析其存在的问题,商讨解决问题的办法,以促进年轻教师增强信心,不断提高自身业务素质;对评优竞赛课的评议,应突出“学”,提倡“严”,即采取统一标准,从严要求,在比较中分析问题、肯定成绩;对教改观摩课的评议,应突出“研”,提倡“勇”,对教改施行者校长要积极创造条件,为他们的教改成功保驾护航,评课时,要紧紧围绕教改研究的课题,明确教改方向,肯定教改成功经验,并逐步加以推广。

三、评课要遵循的原则

要提倡校长评课艺术,发挥校长评课的整体效能,还必须坚持下面三个基本原则:首先是评价的导向性。

一要按照教导大纲的要求,“导”教导目的确立;二要“导”教导内容的处理和教学方法的选择,充分发挥评价结果对教导的反作用,通过评课,让教师了解到自己在课堂教学中存在的薄弱环节,明确今后的努力方向,不断提高教学水平。

其次是评价的科学性。

一是评课指标体系的科学性,即评价标准必须充分反映教导目标,教导改革的要求和现代教学观念以及教学本身的规律;二是评价方法和科学性,既要注重定量分析,又要重视定性分析。

再次是评价的激励性。

自尊需要是教师精神需要的第一需要,满足教师的自尊需要,是评课的出发点和归宿点。

校长只有通过评课为教师架设成功的阶梯,为教师取得每一个进步而唱歌,使更多的教师通过校长的评课,享受到取得成绩的自尊感和自豪感,才能使评课真正成为调动教师积极性,激励教师更加自爱、自尊、自重,不断向上的强大动力

校长怎样评课

小学如何开展教研教学工作

如下作为参考:

一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

五、继续实施“名师工程”,选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师。

小学如何开展教研教学工作

教研员如何评课

评课是一门艺术。

说服就是求和谐、求愉快、求发展。

说服是一种技巧,说服是一种智慧。

善于说服别人,首先应善于说服自己。

充分尊重别人,是说服别人的心理基础;以理服人,是让人心悦诚服的保证。

(这个“理”,能充分体现一个教研员的业务素质。

如果你的说服别人的理由还没有基层校长、主任的理由充足,你就没有力量去说服别人,别人对你的尊重只是职位上、场合上、面子上和尊重,而不是从内心深处的尊重。

(一)评课应讲究评课方法,克服几种错误做法。

1、重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、心浮气躁 5、面面俱到 6、人云亦云 7、片面偏激 8、模棱两可 9、空话套话 10、唱尽赞歌

(二)评课的原则

1不掺杂感情因素,通用一把尺子,一个标准衡量,不管是老教师还是年轻教师;不管是老先进还是毫无声望的基层教师。

2坦率诚恳不能含含糊糊,一味好好好。

3兼顾整体对环节课进行整体分析,把点和面局部与整体结合起来看。

4差异性原则对不同层面的教师评课侧重点应有所不同。

⑴对已形成自己教学特色的“尖子”教师,要求要高一些,不只是把课讲明白,还应侧重对他们讲课的擅长之处,独到见解,做一些比较鲜明,突出的分析和概括,指导他们逐渐形成自己的教学风格和特色。

⑵对胜任层面上的教师,应侧重在改革课堂教学结构,改革教法上多做评议。

⑶对一般教师应根据教学基本功要求全面评议,力求让他们逐步达到这些要求。

并针对他们某一方面或几方面的薄弱之处,有侧重地加以点拔指导。

⑷对新教师,要从最低标准评起、从常规做法评起,重点围绕怎样上课进行评议。

如导入、环节之间的过渡和照应,教学目标的确立,重难点的突破,课上训练怎样得体到位,关注学困生,板书,教师语言,教态等腰三角形方面,使他们逐渐完成从入格到出格的过渡。

5、讲究方法的原则

有人评课像套公式一样,根据教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果、教学基本功等娓娓道来,面面俱到,泛泛而谈,给人平淡无奇之感;有人评课只盯在讲课声音大小,教态怎样,板书位置等枝节问题上,触及不到根本问题,给人肤浅无聊之感;有人评课以专家权威自居,强词夺理,一锤定音,给人专横霸道之感;有人评课只唱赞歌,对缺点视而不见,充当老好人,给人虚假逢迎,敷衍了事之感。

评课既要注意整体分析,又要注意局部分析,做到高屋建瓴,点面结合,抓住实质,找出特点,一针见血。

要充分尊重教师的劳动,注重场合,把握分寸,褒贬得当,主次分明,以理服人。

在与教师个别交流时,易采用民主互动的评课方法,先由执教者谈谈自己的教学设计,然后由教研员开诚布公交换对课的看法和建议,教研员不要生搬硬套某种理想化的课堂教学模式来评议,而应根据实际情况,以商量的口吻与教师像朋友似的平等交流,理解教师的教学意图,不要自以为是,固执己见,要允许教师解释,说明,甚至申辩。

允许发表不同见解,通过你来我往的交流切磋,深入地探讨某一个问题,真诚地帮助教师不断成长,让教师心悦诚服。

在集中评课时,因有领导在场,向领导反馈听课情况一定要注意分寸,不要在大庭广众之下将教师一杆子打死,让教师名声扫地,而应以肯定教师成绩为主,对于存在问题可以用提建议的口吻指出今后努力方向,一定不要在细枝末节问题上打转,要抓住关键实质性问题分析评议,讲透道理,这样学校领导教师才会觉得受益匪浅,确实对今后教学有促进作用。

(三)评课角度

1从教学方法看是否灵活机智地组织教学

2从教学层次看结构是否合理科学

3从教学过程看是否注重学生的经历和体验

4从个性发展看学生的创造思维是否被充分激励

5从从应用意识看学生是否灵活运用所学灵灵活运用所学知识

6从教学风格看教师是否在形成有个性的教育教学风格

(四)评课评什么

评课要从哪几个方面进行分析?当然不能千篇一律,由于课堂不同,达到的教学目的不同,评课也要有所侧重但就其普遍性而言,主要有以下几点:

一评教学观念,突出时代性二教学目的,突出指向性三评教材处理,突出合理性四评教学方法,突出灵活性五评教学结构,突出有序性

六评练习设计,突出目的性七评教学意境,突出和谐性八评教师基本功,突出娴熟性九评教学效果,突出最佳性

(五)掌握一节好课的标准

华东师范大学终身教授叶澜女士对一节好课的基本要求有如下几个方面。

1有意义(扎实)

叶澜说,在这节课中,学生的学习首先是有意义的,初步的意义是他学到了新的知识,进一步是锻炼了他的能力;往前发展是在这个过程中有良好的,积极的情感体验,产生进一步学习的强烈要求;再发展一步,是他越来越会主动地投入到学习中去。

她说,这样学习,学生才会学到新东西。

学生上课“进去以前和出去的时候是不是有了变化”,如果没有没有变化就没有意义。

一切都顺利,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这个课呢?换句话说,有意义的课它首先应该是一节扎实的课。

2有效率(充实)

她介绍,有效率表现在两个方面:一是就面上而言,这节课下来对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的,中间的,困难的,他们有多少效率;二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或是只对少数学生有效率,那么这节课就不能算是较好的课。

从这个意义上,这节课必须是充实的课,整个过程中,大家都有事情干,,通过教师的教学,学生都发生了一些变化,整个课堂的能量很大。

3生成性(丰实)

叶澜介绍,这节课不完全是预先设计好的而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃。

在这个过程中既有资源的生成,又有过程状态生成,这样的课,可称为丰实的课。

4常态性(平实)

叶澜说,不少教师受公开课,观摩课的影响太深,一旦开课容易出现的毛病是准备过度,教师课前很辛苦,学生很兴奋,到了课堂上都拿着准备好了的东西来表演,再没有新的东西呈现。

当然课前的准备有肋于学生的学习,但课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是一个公共的空间,需要有思维的碰撞和相应的讨论,最后在这个过程中师生相互生成许多新的知识,她把这样的课称为平实(平平常常,实实在在)的课。

并强调,这种课是平时都能上的课,而不是有多人帮着准备,然后才能上的课。

5有待完善(真实)

她认为,课不能十全十美,十全十美的课造假的可能性最大。

只要是真实的就会有缺憾,有缺憾是真实的一个指标,公开课,观摩课要上成是没有一点点问题的,那么这个预计的指标本身就是错误的。

成都师范大学陈大伟教授认为:教学的本质是一种学习活动,其根本的任务是促进学生的发展教师教学活动是否有效,取决于学生是否有效的学习。

因此,学生学习活动的表现以及经过学习活动后得到的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与失败的关键要素。

他认为一学好课有如下基本特征:

1积极探索,主动参与

在课堂教学中,教师应主动为学生提供主动参与的时间和空间,为学生提供自我表现的机会,还学生以学习的主动权。

因此可把课堂中学生主动参与的程度作为评价一堂课好坏的一个维度。

2有效互动,合作学习

(我想在这里需要解释一下的是,这里的合作学习决不是我们经常在课堂教学中看到的摆架子,有形式的简单的,无效的小组合作学习,对于这样的小组合作学习我们是持反对态度的)

陈教授称现代的课堂教学非常关注课堂中体现出来的群体间人际关系的交流活动,而这种这种交流是基于有效的师生,生生之间互动基础上的,具体表现在两个方面:

第一、实现有效互动与教师创设的问题情境密切相关。

如果教师创设的问题与布置任务大多数是回忆、描述事实(课本上有的)、教学判断(对不对,是不是)和教学程序性的(每课都如此的机械重复)、或一味纯模仿性的,那么这样的问题和学习任务很难实现师生、生生之间真正的交流。

教师在课堂教学中只有创设一些具有思考性、探索性、思想性、趣味性的(四性)或能引起学生认识冲突的问题与讨论话题(张振海教师曾说,教师不要充当课堂上矛盾的解决者,而应成为课堂上矛盾的制造者),才能够实现师生,生生之间有效的互动。

第二、交流应是双向的,教师创设有效的问题,学生经过思考或讨论,在完成问题回答后,教师应给予有效的反馈,而不是仅仅简单地判断学生回答的对与错,或简单地给予更正。

教师的介入行为应是:如果学生回答的正确、完整,则一定要给予明确、积极的评价。

如果学生回答不周、不足甚至错误,则要引导学生找出错误并加以改正,或指导学生弄清楚回答的根据和理由,通过再思考修正先前的回答;或要求学生补充或修正他人的回答。

教师这一行为的介入,有助于发展学生评价、判断和交流的能力,有助于他们建构知识。

好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程,它通过多样、丰富的交往形式,有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。

3鼓励创新,体验成功

在体现现代教学思想的课堂教学中,指导学生大胆质疑,培养学生发现问题,解决问题的能力,并以学生的问题作为教学的出发点,引导学生对教学内容进行评议,鼓励学生发表不同意见和独特性的见解,让学生在体验成功中不断发展。

(体现以学定教)

4尊重差异,促进发展

好的课堂教学非常关注学生自主学习能力的培养,通过学生自我选择、自我监控、自我调节,逐步形成自我学习的能力。

通过通过讨论、交流、辩论、竞赛等多种活动形式,指导学生学会自主学习、学会自我评价。

同时在课堂教学中承认学生发展存在的差异性,让每个学生在原有基础上、在不同起点上获得最优发展;承认学生发展的独特性,要尽可能捕捉他们身上表现子网掩码闪光点,发现他们潜在的优势,让每个学生形成独特而鲜明的个性。

5发现问题,引发思考

他说,一堂好课有三点特别重要:⑴不仅让学生掌握了这节课的绝大多数内容,而且不能学到其他更多的内容。

⑵学生上完这节课后很长一段时间,仍然在研究这节课的内容。

⑶学生的学习是主动探究,而不是被动、机械的。

其中提到一节好课能让学生在课后很长一段时间仍在思考回味,这一点的形成,与与在课堂教学中设计恰当科学的提问与引导有很大关系。

课堂教学要提高思维层次,必须从提高问题的“含鑫量:入手。

一个好的教师,一节课,若能提供或引发学生提出一系列哪怕是一个发人深思的问题,其价值绝不低于教学内容本身,这样的课可以说是好的。

6学习反思,总结提高

通过反思,有利于学生进行深层次的建构。

为此,教师在教学过程中,应重视培养学生反思的习惯,在教学中,教师引导学生思考:是怎么想的,为什么要这样想,为什么会有这样的现象,为什么做出这样的选择,所选择的解题途径是否最佳,是否还有更好的解题途径,这些知识(或问题)之间有什么联系?这样做,可以培养学生反思的意识和习惯,有人甚至把一个人是否具有反思能力作为评价一个人是否聪慧的指标。

教研员如何评课

小学数学教研组长具体做些什么工作啊

小学数学教研组长辛苦活,具体:

1、组织数学学科的各项活动,包括期中、期末考试【很多学校都年级交叉监考和评券】

2、组织学校布置的教改活动和学术活动

3、组织教研组老师的教学质量评比活动。

4、各班级老师配备及调备

5、校长交办的其他事项。

小学数学教研组长具体做些什么工作啊

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质量成本管理方面的论文

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这方面你要结合公司的实际才行,你可以考虑现实,如保鲜冷藏到位给公司省下多少成本,员工素质低若提高到什么程度给公司带来多少成本下降这方面考虑.别人给你的只是别人公司的,与你不实用,我管质量这么多年很难找到通用

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质量成本管理问题研究.论文怎么写呀.着急用

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尽管质量成本概念在国外已人所共知,质量成本的管理已成为一个成熟企业管理层的一个重要手段,但在我国的大多数企业对质量成本及其管理却知之甚少,更谈不上有效管理,致使我国产品“质量低、消耗高、效益差”的状况长期不能得到根本的扭转。归

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质量成本管理问题研究.论文怎么写呀.着急用

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概括文章的内容,抓住以下几个要点:(1)把握论文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确写什么样的人。(2)把握关键性语句,揣摩作者为什么要写这些人,事。(3)分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后概括。

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成本管理论文参考文献

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成本管理论文浅谈企业成本控制摘要:随着社会主义市场经济和现代企业制度的逐步完善,深化成本管理改革也日益成为一个突出而又迫切的问题。企业要生存、发展,就必须全员对成本形成的全过程进行参与,全面控制,以低于竞争对手的成本进行生产

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小学生四年级作文大全(乡村生活)450字应用文

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我的家乡在农村,那里的风景令人赞美,那里的生活令人留恋。风景在乡村,就属秋天的田野最为美丽,最有生机。田野里,成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香,翻腾着滚滚金波,好像灿烂的彩霞洒落在田间;黄澄澄的稻杆,被谷穗坠得直不起腰

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一篇描写一种动物的作文400字

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猫猫是人们宠爱的小动物,它温驯,活泼,可爱,能捉老鼠,博得主人的欢心。刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团。满月以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油

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火星上的生活作文400字左右

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在茫茫的太阳系中,有一对“孪生兄弟”。一天,“孪生兄弟”中的老大——地球的臭氧层消失了。冰山融化了,把地球给淹没了。联合国主席没办法,只好搬到另一个星球——火星。人们来到火星,只见这里十分干燥。科技人员拿出仪器,把地球上所有的淡水

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一篇有细节描写最好的作文400字写事

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感动无处不在。我们为春天小草萌生的新芽而感动,为它那顽强的生命力而感动;我们为夏天荷花的绽放而感动,为它那纯洁的心灵而感动;我们为父母那一缕苍老的白发而感动,为他们对我们所做的一切而感动。一个阴雨连绵的早晨,也会使我的心情像窗户外

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安全生产隐患排查表包括哪些

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填写检查发现的隐患,整改后填写整改情况(包括整改负责人、时间、整改验收时间)。隐患排查治理的内容包括具体包括:1、安全生产法律法规、规章制度、规程标准的贯彻执行情况;2、安全生产责任制建立及落实情况;3、高危行业安全生产费用提取使用

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企业安全生产一企一档包括哪些资料?

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一、企业证照资料:(工商营业执照、特种设备证照、安全生产许可等证照及厂区总平面图)。二、安全生产责任制度资料:(1)安全机构、架构图、任命书、安全生产层级责任书、隐患排查治理和监控责任制;(2)(设有)董事长、党委书记、总经理的,需建立其安全生

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幼儿园主题评价表家长的话怎么写

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是一名幼师,或许这个应该说是我常见的问题吧。。。不管怎么些都好,老师想看到的不是家长的奉承或者是什么,老师想要的只是家长的配合。例如:我们作为家长感谢老师对孩子的照顾和关爱,作为家长我们会配和老师的每项工作,相信在以后的日子里有我

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活动幼儿发展评价表怎么写

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项目学年评价指标评价健康在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。★乐意接受日常生活、卫生要求、有生活自理的愿望。★能接受成人安全保健方面的提示,对疾病能配合预防,对危险的标志各信号能做出应。★愿意参加体育活动。★社会在老

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家长对幼儿园半日活动的建议和评价怎么写

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1、加强家园沟通,提升家园联系。(1)坚持每学期一次的家长开放日工作,让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。(2)严格执行教师上门家访制度,各班上门家访率需达到20%,要求对新生必须进行上门家访,让孩子提前熟悉教师、增强对幼儿园的情感,同

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农村党员自评怎么写

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农村党员自评书在过去的一年中,本人一直以党员的标准要求自己,力求在工作、学习上有进步,在党性修养上有提高,并充分发挥党员的先进模范作用。现自我鉴定如下:一、思想方面为不断提高自己的思想认识,经常利用业余时间认真学习党的路线、方针、

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党员互评怎么写

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党员互评就是先说出党员的基本素养,基本条件,然后就是评价一个人,说出他作为一个党员的优秀事迹,以及怎么样保持自己的党性,也不一定全是优点,但是也不一定有缺点,就是以一个党员的身分评价另一位党员;告诉他你以前怎么做的以后要怎么做就行!