学困生辅导记录范文

提高优生、转化后进生工作记录

提高优生、转化后进生工作记录

教学中我注意从实际出发,根据各人不同的特点区别对待,采取不同的措施,使他们的学习成绩不同程度地有所提高。

一、帮助后进生克服自卑感,树立自信心。

小学生的心理特点是思维活跃,积极向上。

他们总希望得到老师的鼓励和信任。

如果在教学中,老师关心、尊重、信任他们,师生关系融洽,学生就会自尊、自信,心情愉快,积极努力的学习。

因此,我很注意教学态度,讲话做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。

二、注意培养学生学生教学的兴趣。

1、进行生动直观的教学。

在教学中,我根据学生的年龄小,对事物的具体形象感兴趣的特点,制作一些新颖的,能吸引学生的教具和学具。

通过演示或操作,让学生在手摸、眼看、脑想、口讲中学到知识。

2、注意讲课艺术。

教学概念、符号、术语对小学生来说是比较抽象、枯燥的,特别是后进生更感乏味,在教学中注意动作表情和语言的趣味性、启迪性,可以唤起和提高后进生学习教学的兴趣。

3、开展有趣的学数学活动。

在教学中,我经常结合教学内容组织学生做数学游戏和进行数学竞赛。

三、培养学生良好的学习习惯。

1、培养认真写作业的习惯。

我要求学生写作业干净整齐,写作业时看清想好才下笔写。

2、培养有错必改的习惯。

批改的作业发下去后,要求学生对错题要及时改正。

3、培养按时完成作业的习惯。

后进生对以上学习习惯会时好时坏,经常反复,我时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。

四、加强对后进生的课内外辅导。

后进生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低,许多知识都要经过多次反复教,才能接受,因此加强对他们的辅导尤为重要。

1、在课堂教学中要照顾后进生。

2、对后进生进行有的放矢的课外辅导。

3、及时掌握后进生的反馈信心,及时辅导。

4、让优等生帮助后进生。

5、搞好学校联系

如何写后进生辅导计划

如何写后进生辅导计划

对于差生,首先要找到成绩差的原因。

育龙教育专家通过多年教学经验总结,得出成绩差的原因主要有以下几个方面:

一、基础薄弱:各科平时不太注重基础梳理和巩固,对于老师的常规练习有时“无暇顾及”,或者跟不上老师的演练节奏而长期“断后”,积压太多;在面临综合性较强的期中卷时,捉襟见肘,自然很难“突围”。

二、有偏科现象:一直对单科或多科学习长期提不起兴趣,很难在平时深入学习,形成良好的学习方式,对于考试却存在侥幸心理。

此次单科或几科挂起红灯,仍然缺少尝试改变的心志,这是由长期形成的学习状态决定的。

三、平时考试成绩不错,但综合性大考时总掉链子,考不出理想状态:持续偏重基础知识的被动接收而忽略综合技能演练;在侧重基础考察的阶段性考试中表现不俗,自我感觉良好,不注重知识点的横向联系,很少有考试解题技巧的形成性训练,对综合性试题考点的分布及特点把握不到位。

期中考试中,面对综合性题型就很难触类旁通,举一反三,结果往往是要么这道题少考虑一个条件,那道题公式套错,答题不规范等,导致大题部分被扣分。

四、考试技巧和心理不成熟:考试丢分往往由于非智力因素所致,这类学生“很冤”,考试成绩出来总是唏嘘不已,怪自己没看清题目要求,或者骂自己怎么会犯那样的低级错误,却不从中总结试题的差异性和自己的判断失误,而每次他(她)都会犯。

时间一长心理阴影增加,自信心再度受到影响,最终造成恶性循环甚至怯场。

这类学生大多因为考试心态不好,很难做到自我调适,感知底下,临场难以生成正确的解题方法,导致丢分又丢心。

辅导计划参考:

三年级 一、指导思想

后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。

每一个后进生的形成都是长期受不良影响,接受 不正确的教育等多方面原因造成的。

但不管是何种原因,都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。

因此,后进生的转化工作也不能急于求成,要 从培养良好的生活习惯开始,逐渐培养其良好的学习习惯,造就其优秀的品质。

做好后进生的转化工作,是做好教育教学工作,完成教学任务的基础。

在后进生的转 化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划

二、转化目标

1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、 养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、 注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

二、转化措施

1、 克服缺点,发扬其闪光点:

有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落 后,形成后劲生。

其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。

因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。

2、实行"优生带差生"活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。

3、与后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

四年级为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。

我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。

通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育"全体、全面和生动、活泼、主动发展"的关键是形成一个融洽的师生关系。

教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建==,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和==,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。

1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入曰常教学过程中去。

有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到曰常课堂教学中去。

根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。

深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。

搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。

将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法。

另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。

对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。

期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持"四个不""五个先"原则。

"四个不"即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。

"五个先"即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

1、贯彻"兴趣贯课堂"让课堂教学"活"起来。

课堂教学中,课堂始终遵循"主体性原则",激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。

对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

2、积极探索"低起点,多层次,高需求。

"的课堂教学模式。

"低起点"就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。

"多层次"就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。

"高要求"就是精心钻研教材,使所有的学生都处于"跳一跳,摘个桃"的学习状态。

通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

五年级 一、 指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期,根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划:

二、 学生名单

林建新 黄家业 李建强 黄文杰

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时  

3、后进生形成的社会原因

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素

不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。

三、转化学困生措施

转化后进生可从以下几个方面着手。

1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容,少责备。

要做到"三心":诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6老师的辅导要及时

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。

教你如何做好小学学困生辅导记录

教你如何做好小学学困生辅导记录

老师要教育好学生确实不容易,尤其那些学困生让很多老师伤脑筋,所以制定小学学困生辅导记录表是很有帮助的。

制定小学学困生辅导记录表或许会让老师的工作达到事半功倍的效果。

在做小学学困生辅导记录表之前要先具体分析班级学困生形成的成因,比如学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等,都是导致学生学习困难的原因。

明确了学困生的成因是有效转化的基础。

根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现做好小学学困生辅导记录表学困生名单。

在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助学困生制定一学期进步计划。

根据班内学生情况进行分组,在小学学困生辅导记录表上做好初步分组,分散学困生,然后根据具体情况再进行调整。

并确定帮助人员名单,每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生。

除了借助优秀学生的帮助,各科老师也要积极对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

同时各科老师要相应地做小学学困生辅导记录表,记录相应学生近期学习情况。

由于每个学困生的问题不一样,所以老师要在小学学困生辅导记录表上对不同的学生制定不同的辅导方案。

并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。

同时老师做到经常与家长联系沟通,随时全方位的了解学生,才有利于学困生的有效转化。

这些都需要家长更大的支持与配合。

老师要根据小学学困生辅导记录表上记录的学困生近期的学习情况与家长商讨问题所在。

我想很多老师都有自己辅导学困生的一套方案,制定小学学困生辅导记录表只是小编的个人建议,相信对大家还是有点帮助的。

谁知道怎样写【德育后进生转化记录】

谁知道怎样写【德育后进生转化记录】

对学生的热爱,是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。

但在现实中,后进生常常生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中。

要给他们关爱,使他们游离的心回归大哦集体温暖的怀抱中,并树立自信、自尊,克服自卑,的健康心理。

德育后进生转化记录涉及内容要点二:要尊重主体,深入调查研究,并提高转化工作的针对性。

德育后进生主要是指道德品行差和学业成绩较差两者均差的学生,他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,是教育的主体 。

德育后进生转化记录涉及内容要点三:在实行自我教育的同时,满足自省心理需求,用期待创造奇迹。

后进生由于容易冲动,遇事缺乏冷静分析,因而常做错事,待冷静后又往往深感后悔。

同时,他们也想有将功补过机会。

德育后进生转化记录涉及内容要点四:发掘闪光点,创造成功机会,使其享受成功的喜悦。

德育后进生对成功的渴望非常强烈。

这种心理需求是后进生进步的一个亮点,也是转化的切入口。

给后进生创造成功的机会,表现自己能力的机会,让他们取得成功,享受成功的喜悦,树立自信心,是转化的关键。

以上就是德育后进生转化记录所涉及的内容要点,德育后进生并是不差生,我们要对他们加以关爱,每一位成为德育后进生的同学都是有原因的,希望对本文的阅读,更够给老师和家长带来一些帮助。

后进生转化过程中好坏记录怎么写

后进生转化过程中好坏记录怎么写

首先把这个学生基本情况写一下,然后将学习、生活中不足之处写一下,然后写在老师关心指导、同学帮助之下以及同学自己思想意识转变,在学习成绩、与同学关系、集体活动等方面的进步。

希望我的想法对你有所帮助。

后进生转化记录怎么写

后进生转化记录怎么写

班工作总结

学期即将结束,回顾这一学期来,我班在各个方面都取得了较好成绩。

本学期开学初,我们班组建了新的班委,经过明确的分工,我们成立了班委会,大家都能积极工作,经常不定期地在一起研究工作。

经过了一段时间的磨合,各位班委的工作已经步入正轨。

本学期,我们班在实现“深入加强日常管理,使同学学会自我管理,逐渐建立不断成熟的意识”的班级目标上多出了大量的工作。

在这项工作中,我们我们围绕着三点来工作:

1)明确班级常规,提出具体要求

2)落实管理过程,采取自上而下的管理方式

3)明确管理责任,落实具体检查及时

首先,班级要尽快形成优良的班风,使之能体现出我们班良好的精神风貌,在学校树立一个良好的形象。

每个人都有自己的优缺点,我们应该互相取长补短。

譬如,有的同学有迟到的坏习惯,这样不仅会影响别的同学,还会对班级得“月评”活动很不利。

此时我们应该帮助其改掉这种坏习惯。

在班内我们可以针对某一点,进行奖惩措施,以激励同学们共同投入到班风建设中来。

其次,有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理,导致思想、行为自由散漫,不利于班风建设。

在这个方面上我想班委会强化管理落实,避免说做不一,并及时进行阶段性总结,使同学们提高自我管理的能力。

最后,要提高同学们的学习积极性。

没有学习积极性,学习绩效必定不会高,如此班级的整体成绩也不会高。

学习自觉性因人而异。

自觉性不高的同学长期下去对班级的成绩考评会有很大影响。

要提高学习积极性,我们首先要从课代表抓起,使课代表带动成绩较低的同学,并开展互帮互助小组。

我们班干部在初中的基础上,扬长避短,争取使在稳步发展的基础上,寻求新的突破与新的提高。

为了加强同学之间的友谊及班集的凝聚力,我们组织各种健康向上的活动,通过这些丰富多彩的活动使同学们的精神世界得以充实,在一定程度上调动了广大同学参与班级活动的积极性,充实了本班同学的校园生活。

在校运会和艺术节中,我们班踊跃参加,在校运会中取得了总分第8名,在艺术节的班级合唱中取得了二等奖,个人表演项目三等奖。

在这个学期,我们还为同学们办理了医疗证。

一个班级最重要的就是班风的建设,这需要我们班干部的共同努力。

为了使自己成为一个全面发展的高素质学生,为了从各个方面锻炼和提高自己,为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地,我们着重加强班干部自身思想建设,积极参加学校的各项活动。

在处理班级工作中,我们深知自己理论修养的欠缺,所以在平时我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并且努力践行“三个代表”,不断提高自身政治修养,以党员的标准严格要求自己,积极改造自己的世界观、人生观和价值观。

回望过去的日子,尽管工作上取得了这些成绩,但仍有很多遗憾,许多想办的事情没办成,许多该做的事也没做好。

总而言之,这学期的总结、下学期的计划就是:

1)营造良好的学习氛围,共同进步

2)加强课后沟通,增强学习信心和班级凝聚力

3)促进相互交流,提高自身素质

4)班干部就要以身作则,用实际行动感染大家、帮助大家

展望本班班委会未来的班级工作,我们要根据配英鹤洞校区团总支及学生会的工作精神,保持并发挥我们的工作优势,以争创“优秀班集体”为目标,不断创新,刻苦工作,努力学习,积极的搞好班级的各项工作,高质量完成学期工作计划,使本班的班级工作顺利进行,并为本班的健康发展做出新的贡献。

这篇是我高一的班干部期末班级工作总结,注意修改啊!

学困生辅导过程记录有哪些内容

学困生辅导过程记录有哪些内容

学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析:1、学习基础不够扎实,学习有较大困难。

2、学习不够主动、自觉,需要人监督和督促,需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。

以上是学习上有困难的,还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。

3、良好的学习习惯养成还不够,贪玩,不认真,导致成绩不够稳定。

4、良好的行为习惯养成不够,对自己要求松懈,时而犯点小错误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。

学困生辅导过程记录工作中必不可少的阶段是学困生辅导计划:  1、分析每个学生,指出缺点,使其明确不足在哪,同时发现优点,树立信心和上进心。

2、在日常的教学中,提出严格、明确的要求,如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3、课后多加以督促,利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差,不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

发动小组内同学还有小老师的力量。

4、在课堂上尽可能的多关注学困生,与家长保持联系,交流沟通,让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习,共同帮助孩子进步。

学困生辅导过程记录辅导的目的是纠正不良的学习习惯,培养良好的学习习惯,让其自发的产生学习的兴趣。

总的来讲学困生辅导过程记录就是对学困生辅导过程的全程记录,既有辅导前的计划也有辅导中的措施,还有辅导后的方案。

其目的都是为了使孩子更好的学习和成长。

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